Tidsskrift for børne- og ungdomskultur
Siden 1980’erne har BUKS været en vigtig platform for at udforske og dele viden om kultur for, med og af børn og unge. I dette nummer fokuserer vi på, hvordan kreative og pædagogiske tilgange kan berige børns hverdag. Vi præsenterer bidrag fra hele Norden, der undersøger, hvordan kunst og kultur kan inspirere til nye praksisser og fællesskaber med de
I december 2024 har vi modtaget en bevilling på 50.000 kr. fra Statens Kunstfond. Denne betydningsfulde støtte gør det muligt for BUKS at fortsætte arbejdet med at fremme børns og unges kreative udfoldelse i kunst og kultur. Bevillingen vil blive brugt til at styrke BUKS’ indsats for at formidle nye perspektiver, herunder børns egne erfaringer og synspunkter, samt fremme
Hvordan skaber vi inspirerende miljøer, hvor børn og unge kan udforske kreativitet, kunst og læring i en verden i konstant forandring? Dette temanummer, baseret på BIN-Norden konferencen i Bergen 2023, samler en række unikke bidrag fra forskere, kunstnere, konsulenter og pædagoger, der sammen udforsker denne dagsorden. Udgivelsen rummer forsknings- og formidlingsartikler, der spænder fra praktiske eksempler til poetiske refleksioner.
Med dette temanummer ønsker vi at belyse børns hverdagsliv med digitale teknologier fra et børnekulturelt perspektiv. Temanummeret stiller skarpt på børns digitale hverdagspraksisser og på de intentioner, ønsker og forestillinger, som børn knytter til deres teknologibrug, ligesom vi kaster lys på de uhensigtsmæssigheder, som børn oplever i deres hverdagsliv med digitale teknologier. I en tid, hvor skærmdebatten raser, og
Leg er ikke bare leg. Det er et mangfoldigt fænomen, der former og forandrer vores oplevelser, relationer og måder at være og lære på. I dette nummer udforsker vi legens kompleksitet på tværs af pædagogik og uddannelse: fra bevægelse og musikalitet, til pjat og drama, til teknologi og omsorg. Dyk ned i spændende artikler, der på forskellig vis diskuterer
BUKS Tidsskrift for Børne- og UngdomsKultur, vol. 70/2024 Tidsskriftet BUKS ønsker med dette temanummer at invitere bidragydere fra hele Norden til at formidle fortællinger om deres kulturelle praksisser med 0-6-årige. Indholdet er den praksisnære formidling mellem kunstnere, pædagoger og andre professionelle kulturudøvere: Sådan kan vi i fællesskab inspirere hinanden til at ny- og omskabe hverdagen i det nuværende institutionsliv,
BUKS Journal of Child and Youth Cultures, vol. 69/2024 Children are actors and constructors of cultures in their social participation and play. Nordic childhood is often referred to as an ideal one in this regard. However, recognizing the complexities of our world today, there is a need for reconceptualising children and child culture across boundaries and landscapes. In these
BUKS Tidsskrift for Børne- og UngdomsKultur, vol. 68/2023 I de senere år er der sket en opblomstring af pædagogiske, didaktiske og uddannelsesmæssige perspektiver på leg og legende tilgange, dets potentialer og kvaliteter samt muligheder og begrænsninger. Vi ser i tiden større nationale udviklings- og forskningsprojekter om blandt andet leg, kunst og æstetik i dagtilbud (LegeKunst), legende tilgange på pædagog-
I dette temanummer præsenteres en række artikler, som teoretiserer, undersøger og analyserer forhold mellem leg, dannelse, kunst, kultur, samskabelse og æstetiske processer med baggrund i det nationale forsknings- og udviklingsprojekt LegeKunst. Formålet med projektet har været at fremme leg og dannelse gennem børns møde med kunst og kultur i dagtilbud. For at undersøge dette nærmere og understøtte projektet har der
BUKS Journal of Child and Youth Cultures, vol. 69/2024 Children are actors and constructors of cultures in their social participation and play. Nordic childhood is often referred to as an ideal one in this regard. However, recognizing the complexities of our world today, there is a need for reconceptualising children and child culture across boundaries and landscapes. In these